8vo año: ODS 11 y 15
Unidad	Objetivos	Contenido	Experiencias de aprendizaje	Recursos	Tiempo	Evaluación
Unidad 4: Sociedad y territorio: la región en Chile y América	OA 22: Aplicar el concepto de desarrollo para analizar diversos aspectos de las regiones en Chile, considerando el índice de desarrollo humano, la diversidad productiva, de intercambio y de consumo, las ventajas comparativas, la inserción en los mercados internacionales, y el desarrollo sustentable.	- Regiones político-administrativas   -Ambientes naturales en Chile    -Desarrollo sustentable, relación ser humano-medio   -diversidad productiva   -ventajas comparativas, intercambio y consumo	- Clase expositiva en el que se explica el concepto de desarrollo sustentable y se introducen ejemplos de conflictos territoriales acorde a distintas actividades productivas.     -Revisión de mapas sobre conflictos territoriales y búsqueda de actores involucrados           -Elaboración de un mapa de conflictos territoriales de la zona en base a testimonios recopilados en la comunidad utilizando Google Earth como cartografía base. Cada alumno elaborará su propia simbología para representar las problemáticas identificadas	Pizarrón, Proyector                 Computadores, internet, cuadernos.   https:// mapaconflictos.indh.cl/#/             -Computador, internet	2 hrs.                 2 hrs.                 4 hrs.	Formativa                 Formativa                 Sumativa

 Problema de conectividad y asistencia frente a la vuelta a clases semi presencial:

Nombre del Equipo: Dartañan y las 7 Mosqueteras... 

PD Al ataque!!! 

Integrantes: 

-         Facilitador: David Muñoz Núñez

-         Coordinadora: Marisela Adasme Díaz

-         Estusiasta: Johanna Gutiérrez Moreno

-         Ordenada: María Opazo Olivero

-          Líder: María Alicia Aedo P.

-         Secretaria: María Elisa Bustamante

-         Crítico: Nadia salazar Flores

-         Colaboradora: Natalia Montecinos Sías 

Problemática a bordar: ¿Cómo solucionar la modalidad de clases semi-presencial para el próximo año, pensando en que continuarán medidas sanitarias por la contingencia del COVID? 

Lluvia de ideas:

-         -Crear un canal de youtube de la escuela en dónde se transmitan las clases grabadas

-         -Grabar podcast durante la realización de clases

-         -Incorporar una webcam a cada sala y un micrófono para la transmisión de las clases

-         - Modificar una sala destinada a convertirse en un estudio audiovisual en el que se aíslen las murallas de eco para realizar las clases virtuales

-         -Grabar las clases en CD’s para el envío del material a los niños que no asistan

-         -Abrir un Moodle en el que se compartan las materias por grupos de curso

-         -Crear drive de curso en el que se suba material y evaluaciones mediante formularios

-        - Utilizar la aplicación Microsoft team para transmitir material y clases

-         -Utilizar Blogg para compartir información

       -Utilizar el Facebook de la Escuela , con las Actividades realizadas

       -Hacer presentaciones por curso, presentar el día Lunes el Calendario de, Actividades y horarios

      -Generar un correo institucional para la conexión

-

 

Nombre del Equipo: Dartañan y las 7 Mosqueteras... 

PD Al ataque!!! 

Integrantes: 

-         Facilitador: David Muñoz Núñez

-         Coordinadora: Marisela Adasme Díaz

-         Estusiasta: Johanna Gutiérrez Moreno

-         Ordenada: María Opazo Olivero

-          Líder: María Alicia Aedo P.

-         Secretaria: María Elisa Bustamante

-         Crítico: Nadia salazar Flores

-         Colaboradora: Natalia Montecinos Sías 

Problemática a bordar: ¿Cómo podemos, utilizando tecnología, fomentar una vida más saludable? 

Idea: Adaptación de dínamo a bicicletas estáticas que les permita producir electricidad siendo reservada en baterías que alimenten cargadores portátiles de teléfonos y parlantes, para ser instaladas en el patio de la escuela y utilizadas por los estudiantes en los recreo.

 ¿Qué puntos de vista se consideraron para seleccionar esta idea? 

-         Se consideró una idea creativa, original y motivadora.

-         Que cumpliría con el objetivo de fomentar la vida saludable y de contribuir a la ecología.

-         Que su universo de alcance es adecuado a cada universo etáreo.

-         Que se podrían utilizar recursos SEP para su implementación.

-         Que contribuye al sello ecológico que tiene nuestra escuela

Prototipo

 

 

 

Video explicativo (Elevator Pitch)

https://youtu.be/9UQxCJDX0OI

Actividad n° 2

 ¿Qué aprendizajes serán claves en la formación de nuestros jóvenes?

Vivimos en sociedades que culturalmente avanzan hacia un cosmopolitismo, producto del acercamiento de las tecnologías y los procesos de globalización. Las futuras generaciones para vivir en paz y armonía, deberán desarrollar virtudes cívicas, que les permitan vivir con las identidades propias a la vez que emanen respeto hacia los demás, actitudes respeto, resiliensia y adaptabilidad a mundos cambiantes y un mínimo de conocimientos que les permitan profundizar en su curiosidad.

Actividad práctica n° 1

 ¿Creen ustedes que la construcción de conocimiento se ha mejorado con la tecnología?

    Si bien la tecnología y el uso de redes sociales, ha favorecido el acercamiento a bibliotecas digitales y bastantes recursos que acercan el conocimiento a la cotidaneidad del hogar, se puede enumerar una serie de elementos a considerar para sopesar el uso de esta misma.

 - Internet permite una mayor recolección de información a sus usuarios

- Generalmente no se encuentra asociada a costos más que el plan de datos que se utiliza para navegar

- La gran biblioteca digital presenta mucha información a los alumnos, esto puede acarrear el problema de que sin las herramientas necesarias no se podrá seleccionar los artículos pertinentes.

- el conocimiento se entrega en forma de hipervínculo, lo que hace fácil distraer al estudiante